top of page

Συμμετοχή στη Διαδικτυακή Διημερίδα«Δημιουργικός Λόγος στο Δημοκρατικό Σχολείο»

Το Σάββατο 7 Νοεμβρίου 2020 είχα τη δυνατότητα να συμμετάσχω σε συζήτηση για την Κλιματική Αλλαγή στο Σχολείο, στο πλαίσιο της Διαδικτυακής Διημερίδας «Δημιουργικός Λόγος στο Δημοκρατικό Σχολείο» που συνδιοργάνωσαν το Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών «Ρητορική, Επιστήμες του Ανθρώπου και Εκπαίδευση», η Ελληνική Ένωση για την Προώθηση της Ρητορικής στην Εκπαίδευση και η European Democratic Education Community-Greece.



Στη συζήτηση αυτή συμμετείχαν:

· H κυρία Βέρα Δηλάρη, Εθνική Συντονίστρια Δικτύου Σχολείων ASPnet της UNESCO, η οποία παρουσίασε τις δράσεις της UNESCO αναφορικά με την ευαισθητοποίηση των μαθητών στο θέμα της κλιματικής αλλαγής και την εισαγωγή αντιστοίχων προγραμμάτων στα σχολεία,

· ο κ. Δημήτρης Καλαϊτζίδης, Δρ Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης-Σχολικής Γεωγραφίας, ΣΕΕ Εκπαίδευσης για την Αειφορία, ο οποίος μίλησε για την ανάγκη μιας συνολικής σχολικής προσέγγισης του φαινομένου της κλιματικής αλλαγής,

· ο κ. Κώστας Θεριανός, Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου Κοινωνικών Επιστημών, ο οποίος συσχέτισε την κλιματική αλλαγή με την αγωγή του πολίτη και παρουσίασε την ανάγκη ένταξης του θέματος της κλιματικής αλλαγής στην πολιτική παιδεία.

· η κυρία Χριστίνα Νομικού, Δρ Εκπαίδευσης για την Αειφορία, Διευθύντρια του 7ου Δημοτικού Σχολείου Αγίου Δημητρίου-μέλους του Δικτύου ASPnet Unesco, η οποία παρουσίασε καλές πρακτικές, αλλά και τις δυσκολίες εφαρμογής του προγράμματος στο Δημοτικό Σχολείο και

· η κυρία Δήμητρα Σπαθαρίδου, Συντονίστρια προγράμματος #ClimateofChange της ActionAid Hellas, η οποία μίλησε για την κλιματική αλλαγή και τη μετανάστευση.

Εκτός από τους προσκεκλημένους εκπαιδευτικούς, συμμετείχαν στη συζήτηση μαθητές του δικτύου ASPnet της UNESCO και του Ευρωπαϊκού Σχολείου ΙΙΙ (Βρυξέλλες), που ανέπτυξαν θέματα σχετιζόμενα με την ευαισθητοποίηση των μαθητών στο θέμα της κλιματικής αλλαγής και αντίστοιχες σχολικές δράσεις.


Η δική μου παρουσίαση σχετιζόταν με τις θεωρίες συνωμοσίας για την κλιματική αλλαγή και, συγκεκριμένα, με τους αρνητές του φαινομένου, αυτούς που πιστεύουν ότι η κλιματική αλλαγή δεν είναι υπαρκτό πρόβλημα, αλλά ότι υπάρχουν συγκεκριμένα συμφέροντα που προωθούν περιβαλλοντικές ρυθμίσεις και περιορίζουν σειρά δραστηριοτήτων, αμφισβητώντας τα επιστημονικά δεδομένα. Ασχολήθηκα, ακόμη, με τους «συνωμοσιολόγους» που αμφισβητούν την ανάληψη κλιματικής δράσης από τη νεολαία, θεωρώντας ότι πίσω από αυτό το μαθητικό κίνημα υπάρχουν διάφορα συμφέροντα, χωρίς να λαμβάνουν υπ’ όψιν τους το μαχητικό πνεύμα των νέων και την αληθινή τους πρόθεση να προστατεύσουν τον πλανήτη για τις επόμενες γενιές.



Κλείνοντας, αναφέρθηκα στην ιδιαίτερη σημασία που έχει η σωστή ενημέρωση και η ορθή κρίση για τη διαμόρφωση άποψης για σύγχρονα προβλήματα, όπως η κλιματική αλλαγή. Ιδιαίτερα σημαντικός, όπως επισήμανα, είναι ο ρόλος των καθηγητών μας, καθώς μας βοηθούν να διευρύνουμε τους πνευματικούς μας ορίζοντες, να μαθαίνουμε να αξιοποιούμε τις πληροφορίες που λαμβάνουμε και με κριτική σκέψη να διαμορφώνουμε την άποψή μας.


Η συμμετοχή μου στη Διημερίδα ήταν μια ξεχωριστή εμπειρία καθώς μου έδωσε τη δυνατότητα στα πλαίσια της προετοιμασίας μου να εμβαθύνω στο θέμα της κλιματικής αλλαγής αλλά και στα πλαίσια της συζήτησης με τους επιστήμονες και τους άλλους μαθητές του δικτύου να ανταλλάξω απόψεις για το σύγχρονο αυτό πρόβλημα. Η κλιματική αλλαγή είναι ένα πρόβλημα που αφορά όλους μας, θα προέτρεπα λοιπόν τους συμμαθητές μου να ασχοληθούν με το θέμα αυτό, καθώς όλοι μπορούμε με τις ενέργειές μας να συμβάλλουμε στην προσπάθεια για την προστασία του πλανήτη μας!


Φίλιππος Ακύλας Καλούδης

15 views
bottom of page